Com a conclusão do projeto piloto, o diretor de Operações da Eace, Luiz Carlos Gonçalves conta quais foram os principais aprendizados, até o momento, do projeto que leva conectividade para as escolas públicas brasileiras
O último episódio da primeira temporada do ‘Pod Aprender Conectado’ trouxe a pessoa que mais conhece sobre a implantação de conectividade nas escolas públicas brasileiras: nosso convidado especial, Luiz Carlos Gonçalves, Diretor de Operações da Eace (Entidade Administradora da Conectividade de Escolas). Na entrevista, conduzida pela jornalista Silvana Martinucci, Luiz ofereceu uma visão aprofundada sobre os desafios e triunfos deste projeto que mudou diversas escolas públicas em todo o Brasil.
Ao longo da conversa, Luiz destacou a tecnologia como mais do que apenas uma ferramenta; ela se manifesta como uma experiência educacional transformadora. Falou ainda sobre a necessidade de garantir uma conectividade robusta e sustentável, ressaltando os esforços contínuos da Eace em assegurar que a internet de alta velocidade e os kits de informática fornecidos às escolas permaneçam funcionais e eficazes por um período significativo de três anos.
Silvana e Luiz também abordaram a importância de trabalhar em colaboração com provedores locais de internet em regiões remotas, reconhecendo o papel crucial que essas parcerias desempenham na ampliação da conectividade em áreas muitas vezes negligenciadas. Concluindo, o episódio, Luiz destacou o impacto potencialmente transformador da conectividade de alta velocidade nas cidades menores, apontando para possíveis impulsionamentos gerados na economia local e para a elevação da qualidade da educação em todo o país.
Com seus dez episódios, a primeira temporada do ‘Pod Aprender Conectado’ ressaltou o poder intrínseco da tecnologia quando aplicada à educação, posicionando-a como uma força vital no avanço e desenvolvimento da sociedade brasileira. O décimo episódio completo está disponível em todas as plataformas digitais, assim como todos os demais da primeira temporada.
